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Los estudiantes están más enfocados en tener un trabajo que en tener una buena educación

Cualquier pare­cido con nues­tra real­i­dad no es pura coincidencia

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Una población estu­di­antil en con­stante cam­bio ha dado lugar a intere­santes cam­bios en la cul­tura del cam­pus del MIT.  Las protes­tas estu­di­antiles han sido reem­plazadas por fijación en la empleabil­i­dad, dice Samuel Jay Keyser.

No ha habido una gran protesta estu­di­antil o mov­i­lización desde 1991. No estoy con­tando una protesta reciente por los planes de comida en los come­dores, esa era una cosa minús­cula si la com­para­mos con lo que había en los 80 cuando los estu­di­antes del MIT protesta­ban por  las inver­siones de la uni­ver­si­dad en empre­sas que hacían nego­cios en Sudáfrica, lib­er­tad de expre­sión, dere­chos lab­o­rales y latifundismo.

Los cien­tí­fi­cos sociales han dado a la gen­eración que rec­haza las protes­tas como si fueran una plaga, el nom­bre de  “gen­eración del mile­nio”. Ellos son los que sigu­ieron a la “gen­eración X”  (naci­dos entre 1966 y 1980).  Estos  entraron en escena entre 1981 y 1988, y hoy pueblan las aulas del MIT. Ellos son los que eran la luz de los ojos de sus padres, mien­tras que algunos de la “gen­eración x”  eran arresta­dos por hacer una chabola en e óvalo Kresge, los de la “gen­eración del mile­nio” no protestan.

¿Por qué no? Y no es que no hayan habido prob­le­mas, la invasión  a Irak, el 9/11, la deba­cle de las hipote­cas sub­r­pime, el desempleo, ¿adónde fue a parar todo ese escándalo?

La razón, creo yo, es que los estu­di­antes se cen­tran más en obtener un tra­bajo que en recibir una buena edu­cación. En una reciente cena de pro­fe­sores de la fac­ul­tad que me acogió, los pro­fe­sores miem­bros de las escue­las de cien­cias e inge­niería se que­ja­ban de la acti­tud de los actuales estu­di­antes. En su opinión, todos lo que quieren hacer es exac­ta­mente lo que es nece­sario con­seguir a través de una clase. No hay fuego en el vien­tre para lle­gar al fondo de un tema. Todo el fuego que hay es para con­seguir a través de un tema el sigu­iente  y con este el sigu­iente tema… y final­mente un título y me voy de aquí.

En su defensa cabe señalar que la actual gen­eración de estu­di­antes nació al final del gob­ierno de Rea­gan, en una pres­i­den­cia que marcó el comienzo de una migración sin prece­dentes de la riqueza en el 1% de la población y la con­sigu­iente pér­dida de riqueza en la parte infe­rior. Las per­spec­ti­vas de la economía de hoy son tan dolorosas que no es de extrañarse que los estu­di­antes se pre­ocu­pen más en lo que va a suceder cuando el bir­rete que lan­zan al aire caiga al suelo otra vez.

Pero ¿Cómo la ausen­cia de man­i­festa­ciones en el MIT cuadra con lo de Ocu­par Wall Street (OCW), o las menifesta­ciones emer­gentes en todos los Esta­dos Unidos? Parece que la protesta ha salido de la Uni­ver­si­dad de la Calle. Como Mahoma no vino a la mon­taña, la uni­ver­si­dad está sigu­ién­dolo. Estoy pen­sando en quienes gus­tan de Joseph Stiglitz, Naomi Klein y Jef­fry Sachs frente a los man­i­fes­tantes en el Zucotti Park. Desde el punto de vista de los man­agers de la cri­sis de la uni­ver­si­dad, por su puesto, esto es una ben­di­ción. La acción está tomando lugar en el cen­tro de la ciu­dad no frente a ellos. Hay una cierta ironía en esto, el MIT ha sido un gran provee­dor de tra­ba­jadores del sec­tor financiero, grad­u­a­dos del MIT se movieron o pronto se moverán hacia Wall Street y sen encon­trarán pronto en el ojo del huracán de la tor­menta exte­rior. un cam­bio com­pleto de lo que  hace 30 años.

Queda ver hasta qué punto la fuerza que hay detrás de la mov­i­lización actual se debe al descon­tento por la dis­tribu­ción del ingreso, por lo tanto del poder en los Esta­dos Unidos y de hecho en el mundo. Mi opinión per­sonal es que OCW no va a desa­pare­cer. A difer­en­cia de los 80, el campo de batalla está ocur­riendo pre­cisa­mente donde debe ser, esto hace la batalla mucho más que simbólica.

Samuel Jay Keyser es pro­fe­sor emérito, asis­tente espe­cial del can­ciller en el MIT, y autor de “Mens et Mania: El MIT que nadie conoce” donde explora sus aven­turas académi­cas y admin­is­tra­ti­vas durante una cer­rera de 30 años.

Tomado de The Guardian

Tra­duc­ción: blogfiisuni


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Primer “Fab Lab” de Latinoamérica será en Perú

Los “Fab Labs” son lab­o­ra­to­rios de arqui­tec­tura y dis­eño, –mini fábri­cas– para el desar­rollo de obje­tos que van desde micro-circuitos o piezas de maquinaria, hasta cha­sises de car­ros o incluso casas enteras. Val­ién­dose de “impre­so­ras” en 3D de difer­entes tamaños, fab­ri­can a cos­tos acce­si­bles piezas que no hace muchos años habrían requerido pedi­dos indus­tri­ales.  Más aún, el mayor acceso a estas impre­so­ras por indi­vid­uos y pequeños nego­cios, podrían generar en un futuro próx­imo todo un mer­cado de obje­tos hechos a pedido para mer­ca­dos nicho den­tro y fuera del Perú.

Ya exiten numerosos fab labs en Esta­dos Unidos, Europa, Asia y Africa, y para nues­tra sor­presa, el primero en Sudamérica se creará en nue­stro país. Por ello,SEMANAeconomica.com con­versó con Vicente Guel­lart, arqui­tecto catalán y fun­dador del fab lab Barcelona, quien está de

visita por Lima para mon­tar el lab­o­ra­to­rio peru­ano en coop­eración con la Uni­ver­si­dad Nacional de Inge­niería, el Mass­a­chu­setts Insti­tute of Tech­nol­ogy (MIT), el Insti­tuto de Arqui­tec­tura Avan­zada de Cataluña y la AECID de España. Se espare que entre en opera­ciones en el último trimestre del año.

¿Qué es el fab lab y qué apli­ca­ciones tiene? (4.57min)

¿Porqué fab lab Perú? (4.56min)

Fuente: SemanaEconomica.com


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Como fabricar (casi) cualquier cosa

Neil Gershenfeld

¿Esta­mos Frente al fin de la rev­olu­ción dig­i­tal?, ¿Podemos posi­bil­i­tar medi­ante esta rev­olu­ción el ini­cio de otra? estas son inter­ro­gantes que se plantea el pro­fe­sor e inves­ti­gador del Insti­tuto Tec­nológico de Mass­a­chuss­sets Neil Ger­shen­feld quien es actual­mente direc­tor del Cen­tro para Bits y Átomos (CBA).

Una respuesta ten­ta­tiva a ambas pre­gun­tas planteadas es, en pal­abras de Gersehn­feld: “si”, y el fin de la rev­olu­ción dig­i­tal pasa por como el mundo dig­i­tal es capaz de influ­en­ciar real­mente el mundo de los átomos, en como las reglas de lo dig­i­tal se pueden tra­ducir en objetos.

Una primera aprox­i­mación a esta idea se comenzó a ges­tar en el 2002, durante el desar­rollo del curso para grad­u­a­dos lla­mado: Como hacer (casi) cualquier cosa (aquí la página del curso en MIT OCW) en el cual además de enseñar el uso de máquinas de CAD/CAM/CAE, maquinado de Con­trol numérico, impre­sión en 3-D, pro­gra­mación de micro­con­tro­ladores, sen­sores, actu­adores,  etc. con un enfá­sis tanto en lo mul­ti­dis­ci­pli­nario como en la apli­cación práctica.

Como una forma de dar un mejor uso a la maquinaria de los talleres, así como a los proyec­tos ya real­iza­dos, surgió la idea de hacer exten­siva la ini­cia­tiva a un más amplio número de per­sonas medi­ante la creación de Fablabs (lab­o­ra­to­rios de fab­ri­cación) que son espa­cios pro­vis­tos de la tec­nología nece­saria para la fab­ri­cación de una amplia var­iedad de pro­duc­tos alta­mente per­son­al­iza­dos, dán­dole a las per­sonas la capaci­dad de crear a su medida,  siendo este otro punto de con­tacto entre la inge­niería, la tec­nología y el arte y con una gran proyec­ción, ya que se enfoca a solu­cionar prob­le­mas locales medi­ante la inven­ción, haciendo posi­ble que las per­sonas hagan una difer­en­cia desde su nivel medi­ante la tec­nología, reduciendo así no solo la tan men­tada brecha dig­i­tal, sino, de man­era más impor­tante aun, la brecha de apli­cación tec­nológ­ica entre los países desar­rol­la­dos y los emer­gentes. En la actu­al­i­dad el proyecto tiene sedes en países como Afgan­istán, Noruega, España, Ghana, Sudáfrica, Costa Rica, India, Colom­bia, EE. UU., etc. con un con­sid­er­able éxito.

Podemos leer en su sitio web,  que los prin­ci­p­ios que, entre otros,  rigen a estos lab­o­ra­to­rios son los siguientes:

Mis­ión: Los fab labs son una red de lab­o­ra­to­rios locales, que posi­bil­i­tan la inven­ción proveyendo acceso para las per­sonas a her­ramien­tas para la fab­ri­cación digital.

Acceso: Puedes usar el fab lab para hacer casi todo (que no dañe a nadie); debes apren­der a hac­erlo tú mismo, y debes com­par­tir el uso de lab­o­ra­to­rio con otros usos y usuarios.

Edu­cación: El entre­namiento en el fab lab está basado en hacer proyec­tos y apren­der de tus pares; se espera que con­tribuyas a la doc­u­mentación e instrucción.

Asimismo, se tienen planes para exten­der este proyecto a var­ios países más, entre los cuales ten­emos: China, Kenya, Fran­cia, Indone­sia, Suri­nam, Sue­cia y prob­a­ble­mente, el Perú. Para tal fin, Fab Acad­emy hizo una con­vo­ca­to­ria en Lima para par­tic­i­pantes con el propósito de imple­men­tar un Fab Lab en Lima el año 2010. Los selec­ciona­dos realizarán un curso de 9 meses en el Fab lab de Barcelona y luego pasarán en Lima a la fase de imple­mentación. Esper­amos que este proyecto llegue a buen puerto de tal suerte que la prover­bial cre­ativi­dad peru­ana pueda derivar en prop­ues­tas de solu­ción nove­dosas para las diver­sas necesi­dades existentes.

Líneas debajo ten­emos tres vídeos, el primero es la pre­sentación en TED de Neil Ger­schen­feld, en la que habla en detalle del proyecto Fab lab, el segundo es una breve reseña en video del proyecto y su alcance global y final­mente el ter­cero es el caso de Valentina Kofi, una niña ghanesa de 8 años, quien, en el Fab Lab de su país, fue capaz de ensam­blar una tar­jeta de cir­cuito elec­trónico sin ningún conocimiento pre­vio, sólo con intu­ición e inge­nio, cual­i­dades que siem­pre deben ser aprovechadas.

Algunos enlaces:


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Best Science Visualization Video

Estu­di­antes del MIT Media Lab han desar­rol­lado un sis­tema de com­putación que se puede lle­var puesto y que se enciende sobre cualquier super­fi­cie y que despl­iega una pan­talla interactiva.



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