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Rus­sell Ack­off siem­pre tuvo algo que decirnos sobre los temas de actu­al­i­dad. Su estilo par­tic­u­lar para diri­girse a sus alum­nos y el pen­samiento sistémico le per­mi­tieron ver el mundo desde otro ángulo y plas­mar todo ello en los libros que pub­licó a lo largo de su vida académica. Hoy ya no está más entre nosotros, pero sin embargo nos ha dejado mucho por leer y por apren­der. En un post ante­rior, pre­sen­ta­mos su pen­samiento sobre el sis­tema educa­tivo tomando como base un audio de una con­fer­en­cia que él diera a un grupo de estu­di­antes; en esta ocasión a man­era de un pequeño hom­e­naje a este gran pen­sador sistémico, pre­sen­ta­mos un resumen de lo que Ack­off escribió acerca de cómo está cam­biando el mundo visto desde una per­spec­tiva sistémica.

Rus­sell Ack­off nos habla sobre el cam­bio en el mundo y cómo según su punto de vista, esta­mos dejando una era que él llama “Machine Age” y esta­mos entrando, cada vez más rápido, a una nueva era lla­mada “Sys­tems Age”. Para enten­der de qué trata este tema primero nos describe qué es el cam­bio y por qué es tan impor­tante enten­derlo sistémicamente.

Según Ack­off el cam­bio por sí mismo está cam­biando con­stan­te­mente y lo podemos ver clara­mente en la veloci­dad con la cual podemos via­jar ahora de un lado a otro, comu­ni­carnos, pro­ducir y con­sumir. El cam­bio siem­pre ha estado acelerando y esto no rep­re­senta ninguna novedad para nosotros. Sin embargo, exis­ten cier­tos aspec­tos que hacen que este cam­bio que esta­mos exper­i­men­tando sea único.
Primero, a pesar que los cam­bios sociales y tec­nológi­cos han estado acelerando casi con­tin­u­a­mente, hasta ahora esto ha sido lo sufi­cien­te­mente lento cómo para per­mi­tirnos adap­tarnos, ya sea haciendo pequeños ajustes o acu­mu­lando la necesi­dad de hac­erlo y pasando esta necesi­dad a las próx­i­mas gen­era­ciones. En el pasado, dado que el cam­bio no pre­sion­aba a las per­sonas, éste no recibía mucha aten­ción. Sin embargo, ahora las empre­sas y los gob­ier­nos nece­si­tan cam­biar para no quedar fuera del nego­cio y podemos ver muchos ejem­p­los de empre­sas que no pudieron adap­tarse y tuvieron que dar un paso al costado.

Los seres humanos siem­pre bus­camos esta­bil­i­dad y por ello nos hace­mos miem­bros de gru­pos que pre­cisa­mente bus­can eso: clubes, orga­ni­za­ciones, insti­tu­ciones y sociedades. Nue­stro obje­tivo prin­ci­pal es la “home­osta­sis”, pero el mundo en el cual este obje­tivo es perseguido es inestable y dinámico.

Debido a la cre­ciente necesi­dad de estar inter­conec­ta­dos e inter­de­pen­di­entes de otros indi­vid­uos, gru­pos, orga­ni­za­ciones, insti­tu­ciones y sociedades, nue­stro ambi­ente se ha vuelto más grande, más com­plejo y menos pre­deci­ble, es decir más tur­bu­lento, por lo tanto el único equi­lib­rio que podemos con­seguir es de carác­ter dinámico.

La segunda car­ac­terís­tica de los cam­bios que exper­i­men­ta­mos fue men­cionada por Don­ald Schon, quien nos decía lo sigu­iente: A medida que el ritmo de los cam­bios aumenta, la com­ple­ji­dad de los prob­le­mas que enfrenta­mos tam­bién aumenta. Mien­tras más com­ple­jos son estos prob­le­mas, más tiempo requieren para ser resuel­tos. A medida que el ritmo de los cam­bios aumenta, más cam­bian los prob­le­mas que enfrenta­mos y menos tiempo ten­emos para encon­trar una solu­ción. Por lo tanto, cuando se encuen­tren solu­ciones a los prob­le­mas, estos habrán cam­bi­ado tanto que las solu­ciones ya no tienen la vigen­cia deseada. Es decir, muchas de nues­tras solu­ciones son para prob­le­mas que ya no exis­ten en la forma en la cual fueron resueltos.

Para Ack­off, el cam­bio más impor­tante se está dando en la forma en la cual vemos al mundo y nues­tra con­cep­ción de su nat­u­raleza. No podemos enfrentar el cam­bio a menos que enten­damos su nat­u­raleza. Esto quiere decir enten­derla de man­era gen­eral y no de man­era par­tic­u­lar. Aún esta­mos en un período de tran­si­ción entre una era lla­mada “Machine Age” y una nueva era lla­mada “Sys­tems Age”, enten­di­endo “era” como un período de la his­to­ria en donde las per­sonas usan un método común para enten­der y ver el mundo que los rodea. Por lo tanto, decir que esta­mos exper­i­men­tando un cam­bio de era sig­nifica ase­gu­rar que tanto nue­stros méto­dos para tratar de enten­der el mundo como nues­tra per­cep­ción actual del mundo están atrav­es­ando trans­for­ma­ciones fun­da­men­tales y profundas.

La Era de las máquinas (The Machine Age)

En esta Era se pens­aba que el uni­verso era una máquina creada por Dios para hacer su tra­bajo y que el hom­bre había sido creado a su ima­gen y seme­janza. Por lo tanto, resultaba lógico pen­sar que el hom­bre crearía máquinas para hacer su tra­bajo, lo que se vio clara­mente refle­jado en la “Rev­olu­ción Industrial”.

Según Ack­off, esta Era se car­ac­ter­iza por tener como método de estu­dio el “análi­sis” que con­siste en tres pasos: (1) sep­a­rar en partes el objeto de estu­dio, (2) tratar de enten­der el com­por­tamiento de las partes tomadas sep­a­rada­mente, y (3) tratar de unir este entendimiento par­tic­u­lar en uno más gen­eral que explique el todo.

Un aspecto impor­tante de esta Era fue el “reduc­cionismo” en el cual se creía que todo podía reducirse a ele­men­tos indi­vis­i­bles y a través del “análi­sis” lograr enten­der a estos ele­men­tos para pos­te­ri­or­mente enten­der el todo. Como ejem­p­los de esta ten­den­cia ten­emos: los átomos vis­tos como ele­men­tos indi­vis­i­bles y com­puestos de dos propiedades: masa y energía; la célula para los biól­o­gos; los fone­mas para los lingüis­tas, entre otros.

Una vez que se habían iden­ti­fi­cado los ele­men­tos de una cosa y se tenía un entendimiento de cada una, era nece­sario encon­trar una man­era de rela­cionar­los y para ello se usaba la relación de causa-efecto. Se creía que para enten­der el mundo debía pen­sarse en cada cosa como el efecto de alguna causa y a esta doc­t­rina se le llamó deter­min­ismo. Tam­bién se creía que Dios era la causa pri­maria de todo y por ello se le otor­gaba el título del creador. Además con la relación causa-efecto se dejaba fuera la libre vol­un­tad y el azar, pues se creía que todo debía ser cau­sado por algo. En esta Era se veía al mundo como una máquina y se pens­aba que su com­por­tamiento estaba deter­mi­nado por su estruc­tura interna y las leyes causales de la naturaleza.

La Era de los Sis­temas (The Sys­tems Age)

Una forma de cues­tionar la forma actual de ver y enten­der el mundo es a través de cues­tion­amien­tos acerca de la real­i­dad que el mod­elo actual no puede explicar. Ack­off llama a estos cues­tion­amien­tos “dile­mas” e indica que a par­tir del 1850 hasta el 1950, aparecieron numerosos dile­mas en muchas áreas del conocimiento. Los inves­ti­gadores que enfrenta­ban un dilema en un campo especí­fico se per­cataron con cierta pre­ocu­pación que muchos dile­mas que esta­ban siendo estu­di­a­dos desde dis­tin­tos cam­pos tenían muchas simil­i­tudes. Esta pre­ocu­pación se vio acen­tu­ada con even­tos como la Segunda Guerra Mundial. Esta guerra hizo que los inves­ti­gadores y cien­tí­fi­cos sal­gan de sus lab­o­ra­to­rios y entren al mundo real para resolver impor­tantes prob­le­mas en orga­ni­za­ciones com­ple­jas como el gob­ierno, las fuerzas mil­itares, etc. Los cien­tí­fi­cos des­cubrieron que los prob­le­mas que enfrenta­ban no enca­ja­ban en una sola área de conocimiento, lo cual los llevó a tener que for­mar equipos inter­dis­ci­pli­nar­ios. En los años 1930, la Inves­ti­gación de Opera­ciones, una activi­dad inter­dis­ci­pli­naria, emergió del establec­imiento mil­i­tar británico para lidiar con la admin­is­tración y con­trol de sus opera­ciones complejas.

En los años 1950, se hizo evi­dente que la fuente de simil­i­tudes de numerosas dis­ci­plinas era su pre­ocu­pación com­par­tida por el com­por­tamiento de los “sis­temas”, es por esta razón que Ack­off llama a esta nueva Era la “Era de los Sistemas”.

Si en la Era ante­rior teníamos como método al análi­sis, en esta nueva Era ten­emos como método a la “sín­te­sis”, la cual tam­bién pre­senta tres pasos: (1) Iden­ti­ficar un todo con­tene­dor (sis­tema) en donde el objeto de estu­dio es una parte, (2) explicar el com­por­tamiento o propiedades del todo con­tene­dor, y (3) explicar el com­por­tamiento del objeto de estu­dio en tér­mi­nos de sus roles o fun­ciones den­tro del sis­tema que lo contiene.

El análi­sis se enfoca en la “estruc­tura”, nos rev­ela cómo las cosas tra­ba­jan. Sín­te­sis se enfoca en la “fun­ción”, nos rev­ela por qué las cosas operan como lo hacen. Por lo tanto, podemos afir­mar que el análi­sis nos da “conocimiento” y la sín­te­sis nos da “entendimiento”. Análi­sis nos per­mite “describir”, la sín­te­sis nos per­mite “explicar”.

En esta nueva Era se plantea el “expan­sion­ismo” de man­era sim­i­lar al “reduc­cionismo” de la Era ante­rior y se plantea que el entendimiento com­pleto del uni­verso es un ideal que puede ser alcan­zado pro­gre­si­va­mente pero no obtenido de man­era definitiva.

Con respecto a la Rev­olu­ción Indus­trial, en esta nueva Era se han desar­rol­lado máquinas pero que no per­siguen el mismo obje­tivo que en la Era ante­rior, es decir no se busca usar energía para cam­biar las propiedades de la mate­ria, sino lo que se busca es la trans­misión de sím­bo­los o comu­ni­cación. Como ejem­plo de esta man­i­festación, ten­emos a los instru­men­tos de medición que gen­eran sím­bo­los que rep­re­sen­tan las propiedades de obje­tos o even­tos, al telé­grafo para trans­portar sím­bo­los, el telé­fono, la radio, la tele­visión y final­mente la com­puta­dora que manip­ula sím­bo­los de man­era lógica.

Final­mente, Ack­off cree que el pen­samiento sistémico puede ayu­dar a enten­der qué está pasando en el mundo actual­mente. Sin embargo, tam­bién piensa que estas ideas siem­pre tienen más cabida en el mundo del “man­age­ment” que en el mundo académico. Como sea que esto suceda, lo intere­sante es que nos encon­tramos en un período de tran­si­ción donde los antiguos par­a­dig­mas se están rompi­endo y nuevas for­mas de enten­der el mundo están emergiendo para resolver los dile­mas que los mod­e­los actuales no pueden responder.

Tomado de: Ackoff’s Best. His Clas­sic Writ­ings on Man­age­ment.
Chap­ter 1: Our Chang­ing Con­cept of the World. Año 1981 Read the rest of this entry »

La Comu­nidad  DRUPAL Perú, tiene el agrado de invi­tar­los a par­tic­i­par de uno de los even­tos más impor­tantes sobre Dru­pal en Perú.

El 2do. Dru­pal­Camp Perú  se lle­vará a cabo éste 28 de Noviem­bre, de 9:30 a 16:30, en el Audi­to­rio Ollan­tay­tambo de la Fac­ul­tad de Inge­niería, Uni­ver­si­dad Ricardo Palma, Lima — Perú.

Ingreso y Coffe Break Libre ¡ INSCRÍBETE YÁ !

Pro­grama:

• ¿Qué és Dru­pal? — Danny A. Mon­talvo (@dannymontalvo)
• Ya tengo una web ¿Cómo la con­vierto a Dru­pal? — Marco A. Vil­le­gas (@marvil07)
• Usando Exten­siones jQuery para Exten­siones Visuales en Nue­stros Temas Dru­pal — Nico­las Borda (@ipwa)
• Fea­tures + Fea­ture Servers + Drush Make + Aegir — Ian Ward
• Opor­tu­nidades Dru­pal en la Era del Web 2.0 — Juan Camilo Lema
• Mesa Redonda, Pre­senta Cesar Sóplin
• Dru­palChix — Rosa María Orel­lana M. (@assoritam)

Más infor­ma­ción

¿Qué es DRUPAL?

Dru­pal es un sis­tema web de gestión de con­tenido mod­u­lar mul­ti­propos­ito y muy con­fig­urable que per­mite pub­licar artícu­los, imá­genes, u otros archivos y ser­vi­cios aña­di­dos como foros, encues­tas, vota­ciones, blogs y admin­is­tración de usuar­ios y per­misos. Dru­pal es un sis­tema dinámico: en lugar de alma­ce­nar sus con­tenidos en archivos estáti­cos en el sis­tema de ficheros del servi­dor de forma fija, el con­tenido tex­tual de las pági­nas y otras con­fig­u­ra­ciones son alma­ce­na­dos en una base de datos y se edi­tan uti­lizando un entorno Web.

La comu­nidad de Desar­rol­ladores Java de la UNI tiene el agrado de invi­tar a todo público en gen­eral al primer evento Java­Day que se realizará el día Jueves 26 de Noviem­bre a par­tir de las 6 pm en el audi­to­rio del CTIC-UNI.

Con­tare­mos con la pres­en­cia de per­sonas con una gran expe­ri­en­cia en el campo del desar­rollo Java, que nos comen­tarán lo último de esta plataforma y el futuro de la misma.
Esper­amos con­tar con su pres­en­cia.

El ingreso es  LIBRE.
Pre­via inscrip­ción web.http://www.desarrolladoresjavauni.com/registro/

Para saber más del evento y del grupo puedes ubi­carnos en:

Grupo SUN
Grupo Face­book
Twit­ter

Página Oficial

Pre­sentación del c.Ph.D. Marco Alvarez para el Panel: “Ámbito de desem­peño Inge­niería de Soft­ware, Cien­cias de la Com­putación y los Sis­temas de Infor­ma­ción” real­izado el día 20 de noviem­bre del 2009 en el audi­to­rio de la FIIS UNI.

Edu­cación Supe­rior en Com­putación

Del 9 al 13 de noviem­bre se llevó a cabo el Primer Con­greso Regional de Estu­di­antes de Inge­niería de Sis­temas e Infor­mática — Región Lima. El cual contó con la pres­en­cia de más de 600 estu­di­antes de las difer­entes partes del Perú y algu­nas partes de Lati­noamer­ica. Vinieron expos­i­tores de Méx­ico, Argentina, Brazil, Chile, Venezuela, Perú y video­con­fer­en­cias desde EEUU.

Aquí el resumen del evento:

Ponen­cias dadas:

Infor­mática:

• Ten­den­cias en Inge­niería de Soft­ware — Ing. Grady Booch
• ¿Qué es Scrum y Cómo Imple­men­tarlo? — Ing. Juan Gabardini
• Apli­ca­ciones mod­er­nas de Inteligen­cia Arti­fi­cial  - Dr. Ger­ardo Reyes Salgado
• Cri­sis financiera y las Tec­nologías de Infor­ma­ción — Ing. Luis Bullón
• El avance de las nor­mas téc­ni­cas peru­a­nas de la Gestión de las TI — Ing. Emigdio Alf
• Enfoque sistémico en la Inge­niería de Soft­ware — Msc. Bruno Jer­ardino Wiesenborn
• Ética Infor­mática — Dr. Julio Núñez
• Imple­mentación de la car­rera de Cien­cia de la Com­putación en la UNI — PhD. Javier Solano
• Mod­e­los de cal­i­dad y el soft­ware libre — Tec. Ernesto Quiñones
• Ora­cle RAC — Ora­cle Real Apli­ca­tions Clus­ters — Ing. Miguel Pala­cios Guerra
• Sis­temas exper­tos apli­ca­dos en inge­niería y nego­cios — Dr. Nico­las Kemper

Inge­niería de Sistemas:

• Autoor­ga­ni­zación en sis­temas económi­cos — Phd. Andrés Schuschny
• Com­ple­ji­dad y caos en las orga­ni­za­ciones — Ing. Alfonso Cornejo
• eGov­er­nance para una sociedad inclu­siva — Dr. Anto­nio Martino
• La Metodología de Check­land treinta y cinco Años Después — Phd. Hernán Lopez-Garay
• La Red y el Futuro de las orga­ni­za­ciones — PhD. Andrés Schuschny
• Mod­elo viable de uni­ver­si­dad — Mg. Marco Taipe
• Prospec­tiva Pen­samiento para la acción — Mg. Moraima Carbajal
• Redes de Inno­vación — Phd. Mercy Ludeña
• Sistémica y Cam­bio Climático Global — Ph.D Hon­o­rato Teissier Fuentes

Muy pronto poste­ando el mate­r­ial de los talleres y con­cur­sos dados.

La cre­ativi­dad debe ser explotada por todas las per­sonas pero en espe­cial por nosotros, ya seamos estu­di­antes o egre­sa­dos de inge­niería, ya que esta habil­i­dad cre­ativa nos va a per­mi­tir aumen­tar la prob­a­bil­i­dad de resolver prob­le­mas de las empre­sas donde tra­ba­jamos de una man­era más efec­tiva y menos cos­tosa. Aunque muchos no se con­sid­eren “per­sonas cre­ati­vas”, esta capaci­dad se puede desar­rol­lar con entre­namiento, una forma es uti­lizando  las numerosas téc­ni­cas de cre­ativi­dad.

Si es que no crees en el poten­cial de estas téc­ni­cas, este sen­cillo video es para ti:

En este video se aplica la téc­nica lla­mada “ANALOGIAS”

Más infor­ma­ción sobre cre­ativi­dad en Neuronilla