La labor y el trabajo de las universidades para atender el tema del cambio climático, juega un rol fundamental en la problemática actual. Iniciativas como el Instituto Alfombra Verde de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) demuestran la importancia de la labor educativa y la formación profesional para desarrollar planes y estrategias que beneficien a nuestro medio ambiente.
Alfombra Verde trabaja sobre la base a tres líneas: el cambio climático, el medio ambiente y la gestión de riesgo de desastres; todo ello, desde la perspectiva de la ingeniería. El Ingeniero Emilio Medrano, director del Instituto nos concedió una entrevista en la que habla sobre la labor de su institución y su compromiso con el cuidado del planeta.
1. ¿Cuál es la verdadera atención que se pone en temas de medio ambiente y cambio climático?, ¿hay interés del sector educativo, del gobierno y de la sociedad en general?
El tema medio ambiental en el Perú ha sido despertado de su sueño hace una década (1) por algunos profesionales pioneros en el tema. El tema ambiental como tal, ha despertado pasiones e interés en todos los sectores; el público, privado, universidades, ONG y la sociedad en su conjunto, teniendo cada uno de ellos sus propias percepciones de lo que significa el tema ambiental.
Por tanto; existe una
atención constante al tema ambiental y cambio climático, se está sensibilizado debido que se sabe que es un problema serio, pero cuando se pregunta a esas mismas personas ¿qué es lo que harían?; la respuesta es muy vaga porque realmente desconocen el problema y por ende el cómo podrían contribuir fehacientemente a solucionarlo. Es por ello que en el ámbito educativo, en especial las universidades, tienen un rol importante por que de allí nace el conocimiento a implementar, sin embargo el trabajo de las universidades aun tiene mucho camino por recorrer.
Hablando en concreto de la Facultad de Ingeniería Civil de la UNI, la preocupación ambiental y de Cambio Climático ha crecido exponencialmente, se realizan estudios con alumnos, se propician investigaciones, talleres de trabajo, se ha incluido el tema en la currícula, pero aún falta mucho más por que se estudia y se proponen trabajos en virtud de conocimientos ya generados y lo que se busca en la actualidad es generar nuevas propuestas y mejorar las anteriores.
2. Uno de los objetivos del Instituto Alfombra Verde es sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia del medio ambiente; ¿cómo están haciendo para cumplir ese objetivo?
Es verdad que el IAV tiene metas ambiciosas que para ser cumplidas deben basarse en el selecto grupo humano que posee la universidad, recurso que aún no conoce su importante rol en el tema ambiental en las próximas décadas, es por ello que en el plan de trabajo formulado existen acciones de corto mediano y largo plazo que permitan lograr sus objetivos.
En el corto plazo es necesario demostrarles a los alumnos que el tema medio ambiental más que bonitas palabras, deben ser acciones concretas que logren preservar el entorno (2). Ello solo se logrará de dos maneras; la primera es dotando a los futuros profesionales de las técnicas apropiadas, pero sobre todo y esa es la segunda forma, despertar en los estudiantes la sensibilización en el tema con el arte y la cultura debido que solo ello puede lograr que el futuro profesional aplique la técnica basada en el respeto y mesura que debe existir entre lo natural y construido. Por tanto, la contribución del Instituto Alfombra Verde se orienta a captar a aquellos alumnos creativos capaces de romper reglas y paradigmas y enseñarles que la investigación generadora de conocimiento no es aburrida si no divertida y creativa mezclando la ciencia con el arte y la cultura.
En el mediano plazo el Instituto busca documentar el conocimiento generado en la primera fase y lanzarlas en palabras sencillas fuera de las paredes del campus universitario donde el grueso de la sociedad que no se relaciona necesariamente con la universidad pueda nutrirse del conocimiento que por décadas se queda en las bibliotecas.
En el largo plazo buscar que las propuestas generadas con investigación y que tienen un fuerte componente técnico, sean propuestas como políticas públicas que permitan un equilibrio ambiental progresivo y sostenido.
3. El instituto tiene alianzas estratégicas con el Ministerio del Ambiente, el Ministerio de Energía y Minas, entre otras instituciones. ¿Cómo se trabaja con estas instituciones y qué resultados han tenido estas alianzas para mejorar o en todo caso preservar el equilibrio ambiental?
El Instituto Alfombra verde es un instituto joven que nace del esfuerzo de los profesores y alumnos que buscan el cambio por vías novedosas y entretenidas. Por ende, sus relaciones con instituciones aún están en construcción. Sin embargo el Instituto se caracteriza por generar alianzas en base a necesidades. ¿Qué significa relaciones por necesidades? Simple, la universidad tiene el capital humano capaz de resolver problemas y las instituciones por su cotidianeidad de acciones se dan cuenta que tienen problemas que no han resuelto pero que deberían, es entonces que a través del banco del investigador donde se encuentra oferta y demanda, se une la necesidad de solucionar problemas con la de generar soluciones y cuando se hermanan es allí donde nace una alianza estratégica. El banco de oferta son las acciones que el instituto está en capacidad de realizar y abre sus puertas a la sociedad para encontrar al socio que desee trabajar en el tema y en cuanto a la demanda, las instituciones proponen sus problemas y los profesores y alumnos las toman y resuelven.
4. ¿Cree UD. que las actuales leyes y normas son suficientes para enfrentar las consecuencias del cambio climático? ¿Qué se necesita?
Si la misma pregunta fuese realizada a un abogado podría decir que no, si le deslizan la pregunta a un ciudadano de a pie responderá ¿cuales leyes? Sin embargo, podría en este caso por experiencia profesional responder de la siguiente manera: hace un par de años con un equipo de profesionales realizamos un trabajo para documentar todas las normas, leyes y reglamentos que existían en el Perú en referencia a varios temas donde se encontraban incluidos la temática de medio ambiente, cambio climático.
Unas de sus conclusiones decía: el Perú tiene más leyes que de las que internacionalmente se nos exigen. Esta conclusión, lo único que hizo fue disparar interrogantes interesantes como la siguiente: ¿si tenemos más leyes de las que necesitamos, porque no se soluciona el problema? La repuesta era dramáticamente sencilla y fue: pues porque las leyes no bastan, necesitan ser difundidas, conocidas y respetadas; porque de nada vale tenerlas si no se cumplen.
Entonces respondiendo la pregunta, ¿que se necesita para trabajar el tema de cambio climático? sencillamente crear ciudadanos conscientes del problema y de la solución. ¿Cómo se logra ello? pues esa si es una respuesta compleja que debe ser quizás motivo de una tema aparte.
5. ¿A qué se le denomina Ingeniería Verde?
Primeramente diremos que no es ingeniería verde. Ingeniería verde no es aquella que aún le falta algo para madurar, no es aquella que es sumamente difícil y complicada, tampoco es aquella que produce material verde.
La Ingeniería Verde es un termino acuñado por el Instituto para sentar las bases de una ingeniería diferente, donde todo lo que diseña e implementa está pensado para resguardar el frágil equilibrio que existe en la naturaleza donde los profesionales utilizan los recursos existentes pero respetando los limites naturales para dotar al entorno de la capacidad de fácil recuperación por las alteraciones que se generan con los proyectos de desarrollo.
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(1) Con ello se pretende decir que el trabajo realizado se hace visible desde hace una década, sin embargo la temática ambiental se comenzó a trabajar de manera empírica desde la década del 70
(2) Recordemos que el 80% de los recursos del estado se utilizan en obras las cuales son manejadas por los ingenieros, entonces de allí la importancia de trabajar el tema ambiental con este grupo humano debido que estos proyectos son los grandes generadores de cambios en el ecosistema.
TOMADO DE UNIVERSIA
Al centro a la derecha .
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