Archivo febrero, 2009
Cómic peruano — crítica a la “Juventud Moderna”
Escrito por Boris Teodoro Tucto Bello en artículo el febrero 26th, 2009
Me tomo la libertad de reproducir algunas páginas de un cómic que encontré navegando por la red. Su autor es Jesús Cossio, caricaturista que colaboraba en el Otorongo de Perú.21, cuando este diario estaba dirigido por Álvarez Rodrich (no sé si Cossio sigue publicando allí, ahora que tienen a un gerente “empresario” metido a periodista, como es el caso de Fritz du Bois). El caso es que Cossio toca carne. Según sus propias palabras:
Y tambien, claro, por que la Juventud Moderna es más idiota cada día.
Me divierte hacer este fanzine. Quiero decir, se hace con rabia pero de la buena: cómo no, si ahora los falsos críticos del capitalismo y los payasos fashion-geek tambien se juran jóvenes y pop y ultramodernos.
Pero creo que es interesante ver como ven a nuestra generación. En fin, al que le caiga el guante, que se lo chante.
Más en http://publicacioneslibres.blogspot.com/
La Cooperación Vence al Egoísmo
Escrito por jozeluiz en artículo, internacional el febrero 24th, 2009
En estos días oscuros, la ciencia aporta un rayo de esperanza: incluso en un mundo que premia el egoísmo, la cooperación puede surgir y, en última instancia, prevalecer.
Ese mundo ocurre en una simulación por computadora, pero voy a dar buenas noticias desde cualquier lugar de donde pueda conseguirlas.
“Notamos el brote repentino de cooperación predominante en un mundo dominado por ruidos de egoísmo y deserción”, escribieron en el Instituto Federal Suizo de Tecnología (Swiss Federal Institute of Technology) los sociólogos Dirk Helbing y Yu Wenjian en un documento publicado la mañana del lunes en las Actas de la Academia Nacional de Ciencias.
Helbing se especializa en simulaciones complejas desde comportamiento de multitudes, de hinchas en un estadio de fútbol a los atascos de tráfico. Pero al igual que otros modeladores de multitudes ha estado atrapado en un dilema básico, mejor conocido como el dilema del prisionero: si el comportamiento cooperativo potencialmente proporciona la más alta recompensa, pero el egoísmo es el más seguro y sensato curso de acción, ¿cómo puede surgir la cooperación?
La clave, sugiere la simulación de Helbing , es la movilidad y la imitación. Cuando las personas son libres de elegir sus colaboradores y lo suficientemente inteligentes como para imitar a su éxito, la cooperación surge, entonces florece — y no tarda mucho para que el proceso empiece. En cada iteración de la simulación, sólo uno de cada 20 unidades tuvieron la oportunidad de abandonar el egoísmo, y la elección fue usualmente castigada.
“Después de mucho tiempo, habrá dos o tres o cuatro personas en el mismo barrio entre quienes ha ocurrido una cooperación, sólo por casualidad”, dice Helbing. “Es una feliz coincidencia — y una vez que hay un grupo lo suficientemente grande, cooperadores continúan haciédolo. Los desertores empiezan a copiar el comportamiento de las agrupaciones de cooperación. Y la cooperación pueden persistir y propagarse”.
En muchos sentidos, la simulación del dilema del prisionero es para los teóricos de teoría de juegos de lo que son las moscas de la fruta(*) para los biólogos: un sistema simple en el que los principios básicos pueden ser descubiertos, se examinó y se espera extrapolar a las personas. Es sólo un modelo, un poco de movilidad y la imitación no arregla por arte de magia los problemas de la humanidad. Pero podría ser importante.
“El mero hecho de moverse de un lugar a otro puede haber sido una condición previa importante para la aparición y propagación de la cooperación en la evolución cultural humana”, dice Helbing.
También puede haber una lección en los cambios Helbing de los puntos color rojo-y-azul para las ciudades del futuro, donde las poblaciones migratorias a menudo son atrapadas en los barrios de inmigrantes y se les niegan oportunidades sociales.
“Nos enfrentamos a una gran cantidad de migración en todo el mundo, y se espera a una escala aún mayor en las próximas décadas”, dijo. “De acuerdo con la experiencia, se necesita una o dos generaciones para los recién llegados y sus familias para integrarse plenamente. Eso es mucho tiempo. Debemos tener procesos de integración más eficientes”.
Cita de: “The outbreak of cooperation among success-driven individuals under noisy conditions.” By Dirk Helbing and Wenjian Yu. Proceedings of the National Academy of Sciences, Vol. 106, No. 8, Feb. 23, 2009.
[Aparecido en la revista Wired Science… versión original, en inglés, aquí ]
(*) N del T: Los biólogos usan las moscas de la fruta porque son fáciles de mantener, se reproducen rápidamente, son fáciles de manipular; sus procesos bioquímicos son similares a los que curren en el hombre (molecular, genéticamente), las moscas de las frutas tienen sólo 4 pares de cromosomas.
Participa en el Google Summer of Code
Escrito por Carlos Cárdenas en Concursos, UNI el febrero 23rd, 2009
Compas hagan publicidad a esto!!!
Curso de Quechua Técnico en la ACUNI — Separata Nº 001
Escrito por Boris Teodoro Tucto Bello en artículo, evento el febrero 23rd, 2009
Prepárense para el Concurso ACM-ICPC
Escrito por Zajnóstiko en Concursos, internacional el febrero 17th, 2009

Para los que ya han escuchado sobre el concurso ACM-IPCP, la fase final está por darse en el mes de abril. ¿Y los que no hemos escuchado? Roy Palacios explica:
“El ACM — ICPC es un concurso universitario internacional de programación organizado por la ACM. Normalmente consta de 3 fases: una Fase Local (selección de equipos de 3 estudiantes dentro de la universidad), una Fase Regional (entre varios equipos de universidades de países pertenecientes a la misma región) y la Final Mundial (los mejores equipos de cada regional, aproximadamente 100 equipos).
La Fase Regional consiste en un único examen de 9 a 11 problemas para 5 horas que se realiza en simultáneo en los países sede de cada región (la fecha y el examen son distintos para cada región). Sudamérica está dividida en 3 regiones: Sudamerica Norte (Ecuador, Colombia y Venezuela), Sudamerica Sur (Argentina, Peru, Chile, Bolivia y Uruguay) y Brazil. El examen para nuestra region es la 2º semana de noviembre.
La Final Mundial también consiste en un único examen de 9 a 11 problemas para 5 horas y cada año se realiza un paíis distinto, en el mes de abril.
Perú viene participando como sede desde el año 2004. Ese mismo año empezó la UNI a participar en el concurso y no ha dejado de ganar en la sede Perú desde entonces. A nivel región hemos quedado entre los primeros lugares pero todavia no hemos podido alcanzar un lugar en la final mundial.”
Si desean participar y dejar en alto el nombre de la UNI otra vez, entonces anímense y apúntense, las inscripciones están abiertas en el Instituto de Investigación de la Facultad de Ingeniería y de Sistemas (IIFIIS). Necesitamos más gente de Perú participando y triunfando en este tipo de eventos internacionales.
Sede en Perú: http://mileto.pucp.edu.pe/acmicpc
Problemas de concursos regionales pasados: http://acm.uva.es/archive/nuevoportal/%20
Segunda encuesta de estudiantes — I2
Escrito por Arturo_1987 en artículo, fiis el febrero 17th, 2009

La comisión esta integrada por profesores y estudiantes de la facultad. Viene trabajando desde fines del año pasado y tiene como objetivo revisar la carrera de Ingeniería de Sistemas que se enseña en la UNI y proporcionarle los lineamientos adecuados — llámese actualización, definición acorde a instituciones internacionales de prestigio y a las necesidades de nuestro entorno, entre otros — para un mejor servicio a la comunidad universitaria.
Se espera su colaboración y prontitud en responder la encuesta, la pueden descargar haciendo click aquí o en el gif ubicado a su derecha.
Curso de Quechua para Ingenieros en la UNI
Escrito por Boris Teodoro Tucto Bello en UNI, artículo el febrero 11th, 2009
Inteligencia: ambiente versus genes

ANN ARBOR, Michigan.— Las condiciones ambientales son mucho más poderosas que la influencia genética en la determinación de la inteligencia, según el psicólogo social Richard E. Nisbett, de la Universidad de Michigan.
Nisbett es el autor del libro “Intelligence and How to Get It: Why Schools and Cultures Count”, que publicará el 2 de febrero de 2009 la editorial W.W. Norton and Company, Inc.
Según Nisbett la investigación más reciente en psicología, genética y neurociencias, y los nuevos estudios sobre la eficacia de las intervenciones educativas, han mostrado que los factores ambientales, que nada tienen que ver con los genes, afectan poderosamente la inteligencia. En el libro Nisbett analiza un gran número de tales estudios y demuestra cómo el ambiente influye no solo el cociente intelectual medido por las pruebas estandarizadas, sino también los logros reales.
“Cuando uno cree que la inteligencia está bajo su control, y tiene padres y madres que exigen logros, puede lograrse maravillas”, escribe Nisbett. Por ejemplo, los altos logros académicos y profesionales de asiáticos y judíos no se deben a cocientes intelectuales más elevados, sino a los valores familiares que enfatizan las conquistas y los logros intelectuales, y a culturas que enfatizan el trabajo duro y la persistencia.
Del mismo modo Nisbett señala que los genes no desempeñan un papel en las diferencias de cociente intelectual entre negros y blancos. La clase social y las diferencias entre esos grupos comienzan temprano en la infancia y se combinan con factores de vecindario, cultura y educación que ensanchan esa brecha.
“Necesitamos una educación intensiva en la primera infancia para los pobres y visitas hogareñas que enseñen a las familias cómo pueden alentar el desarrollo intelectual”, escribe Nisbett. “Tales esfuerzos pueden producir ganancias enormes e inmediatas en el cociente intelectual, y ganancias enormes de largo plazo en los logros académicos y ocupacionales. Los programas de escuela elemental y secundaria muy ambiciosos también producen avances enormes en los logros académicos. Y una variedad de intervenciones simples y sin costo adicional, incluido en especial el convencer, simplemente a los estudiantes de que la inteligencia está en gran medida bajo su control, pueden haber una gran diferencia en los logros académicos”.
Estados Unidos ha quedado a la zaga de la mayor parte de los países desarrollados en su nivel de logro educativo, añade Nisbett quien atribuye este déficit a las brechas grandes y que siguen ensanchándose entre las clases socioeconómicas en el país.
La pobreza está vinculada con muchos factores ambientales de naturaleza biológica y social que disminuyen el cociente intelectual y los logros académicos. Estos factores incluyen la mala nutrición, cuidado médico inferior, baja tasa de amamantamiento y estilos de crianza de hijos que son menos cálidos y dan menos apoyo que los de familias con un status socioeconómico más elevado. No es sólo que a muchos negros les afectan estos problemas en Estados Unidos, señala, sino que ellos también bregan con estereotipos y prejuicios que intensifican las deficiencias en su desempeño.
Nisbett señala varios programas de intervención educativa que han probado su eficacia para estrechar la brecha racial y socioeconómica en los logros escolares. Asimismo critica los éxitos que se atribuyen otros programas y técnicas, incluida la política nacional de No Child Left Behind.
El futuro de la energía solar
Escrito por dew en artículo, internacional el febrero 9th, 2009
Este gráfico fue creado por una organización científica que asesora al gobierno alemán y fue presentada en un artículo de Fast Company en diciembre del 2008.
Al parecer, cuando tenga 55 años (en el año 2040), la producción y por tanto el uso de la energía solar empezará a crecer increíblemente hasta ser para el año 2060 (a mi edad de 75 años) la más producida.
Algo importante en el gráfico, es el pronóstico de crecimiento que tiene el gas desde el año 2010 al 2040. He aquí la oportunidad que tiene nuestra generación y nuestro país de aprovechar los recursos que tenemos para explotarlos y utilizarlos de la manera más responsable, efectiva y eficiente.





Al centro a la derecha .







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